Que modalidades adopta en la actualidad, el ejercicio de la autoridad pedagogica? Asistimos a una reconfiguracion de las bases en que se sustenta la autoridad en la Escuela? Esta es la pregunta central del trabajo de investigacion realizado en la ciudad de Cordoba, Argentina, en escuelas de nivel medio; cuyas reflexiones y conclusiones se presentan en este libro. La tematica elegida plantea una complejidad particular, por lo que resulta un desafio constante.Se sostiene como idea basica que hubo una concepcion ideal en educacion respecto de la autoridad pedagogica, reflejada principalmente en un modelo de educador que se generalizo y acompano la consolidacion de la escuela en el siglo XIX; modelo que hoy muestra sus fisuras y se expresa como "crisis de autoridad" Sin embargo, en las aulas se despliegan nuevas formas de ejercicio de la autoridad que hacen posible el acto educativo. En los "encuentros pedagogicos," momentos en los que se produce la transmision, se pueden hallar rasgos de una construccion permanente de ejercicio de una autoridad cuyas bases de legitimacion se hallan debilitadas institucional y socialmente."
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